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De Lacan à Jeannette Bertrand
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20-05-06
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Une nouvelle géographie de la culture se dessine :
- dans leur parcours de formation académique, les étudiants sont passés en quelques décennies de la fréquentation obligatoire de quelques œuvres fortes et uniques à une démultiplication des œuvres exigeant une certaine maîtrise des codes linguistique, pictural, médiatique, musical ;
- au sein de la culture « légitime », on constate un certain déplacement du pôle littéraire et humaniste vers un pôle scientifique et technique ;
- le nombre de lecteurs réguliers de journaux quotidiens et de gros lecteurs de livres diminue, mais celui de lecteurs de la presse magazine augmente ;
- aujourd’hui les grandes œuvres ne sont pas indispensables pour être performant, etc.
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Grâce entre autres aux nouveaux médias, tout un spectre de production et de diffusion d’idées fait son chemin en échappant au modèle élitiste, chacun devenant son propre éditeur, court-circuitant les intermédiaires obligés... mais Internet ouvre également à tous la connaissance savante et « crée des proximités entre des univers lointains, autrefois condamnés à s’ignorer ». (Revaz) Entre savoir savant et culture populaire et communication de masse, il ne faut pas s’obliger à choisir. La culture est poreuse et bon nombre d’individus associent dans leur profil culturel des pratiques culturelles reconnues à d’autres pratiques dont la légitimité est contestée.
L’école peut-elle saisir le défi qui lui est lancé par l’évolution technologique ? Tout comme il n’y a pas de bataille de l’écran contre l’écrit, il ne devrait pas y avoir de bataille entre ce que certains appellent la vraie culture et celle des masses mais plutôt un va-et-vient entre l’une et l’autre : l’école comme médiatrice entre l’ensemble des élèves et la culture. La demande spontanée des gens, c’est d’aller vers ce qu’ils connaissent, de là la très grande importance de l’éducation et de l’école, proposer aux jeunes une communauté créatrice et un milieu émancipateur leur permettant de développer avant tout une pensée libre et critique.
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